为深化实践教学改革，落实项目制任务驱动教学模式，信息与智能工程学院教师朱深祥指导学生完成校园二手物品交易小工具开发项目，将课堂理论知识转化为可落地的实用工具，以真实项目锻炼学生工程实践、需求分析与项目实现能力。
在传统课堂学习中，学生往往缺少面向真实场景的软件开发锻炼。本次项目制任务以校园场景痛点为出发点：毕业生教材、生活用品、电子设备等闲置物品流转困难，校园二手交易信息分散、缺乏统一发布渠道。指导教师以此为真实需求，带领学生完整走完项目全生命周期，包含需求调研、功能设计、数据库搭建、代码开发、测试优化与成果演示。“校园二手物品交易小工具”聚焦校内闭环交易，支持学生发布教材、宿舍用品、数码配件等闲置物品信息，实现二手资源在校内高效流转，践行绿色低碳理念。工具轻量化设计，无需复杂安装，方便同学们快速发布、浏览闲置信息，助力减少资源浪费，营造节约环保的校园氛围。
项目实施阶段，教师转变为项目导师，不再只侧重理论讲授，而是引导学生自主拆解任务。学生团队分工负责前端页面、后台逻辑、数据存储与用户测试，围绕物品发布、信息浏览、分类检索、用户留言等核心功能开展开发工作。针对开发过程中遇到的数据校验、信息展示、权限管理等问题，师生定期开展研讨，反复迭代优化功能，打磨交互体验，让产品贴合校园用户的真实使用习惯。
参与项目的学生表示，本次项目制任务和普通作业完全不同。从需求分析到上线测试，全程需要小组沟通协作，遇到BUG要自主排查解决，切实提升了编程能力、问题解决能力与项目管理思维，真切体会软件开发完整流程。指导教师介绍，项目制教学以真实任务为载体，实现“做中学、学中练”，把课程知识点融入项目开发全过程。校园二手物品交易小工具既是课程实践成果，也是服务校园的小型信息化应用。
一审一校 | 朱深祥
二审二校 |王景泽 杨 琳
三审三校 | 李成名 尹 娜
