依据《三亚学院2026级新生入学教育工作实施方案》、《关于制定2026级本科新生入学教育工作方案的通知》文件要求，结合我院计算机科学与技术、软件工程、智能科学与技术、数据科学与大数据技术四个本科专业人才培养定位，在2026级新生入学教育期间开展项目制教学沉浸式体验活动，作为新生入学第一个“真项目”微型实践任务。
本次体验面向全院四个本科专业新生，分专业设置差异化项目选题，贴合各专业行业应用场景。项目不要求新生具备高阶编程、复杂开发能力，重在让新生完整走完项目全生命周期，理解项目制教学“真实问题牵引、项目为载体、能力产出为导向”的核心逻辑，完成从高中应试学习向大学项目驱动式学习的思维转变，为后续正式项目制课程学习筑牢认知与实践基础。
数据科学与大数据专业的汪舜敏老师围绕高校计算机实验室门禁与安全隐患上报智能管理系统主题，开展阶段性项目探究教学活动。新生积极投身项目研讨，通过分组攻坚、线上研讨、分工实践的模式，沉浸式体验软件开发全流程实训，有效激发了专业创新实践活力。
本次项目采用模块化分组实训模式，结合系统整体功能精准划分两大攻坚小组，每组4-5名学生，实现各司其职、协同攻关。其中，第一小组聚焦实验室门禁进出智能管理模块，主攻AI人脸识别门禁设计、人员权限管控、出入记录溯源、智能门禁校验等核心功能；第二小组专注实验室故障检测与安全隐患上报模块，围绕设备故障排查、隐患智能识别、工单闭环流转、安全数据分析等内容展开深度探究。两组任务相辅相成、紧密联动，共同支撑整套智慧安防管理系统的完整落地。
项目开展期间，各组内部建立清晰的分工机制，明确需求调研、资料搜集、方案撰写、PPT制作、成果汇报等岗位职责，全员全程参与项目落地。门禁小组重点研究轻量化人脸检测模型应用、门禁权限分时管控、出入数据统计追溯等核心技术；隐患上报小组聚焦实验室常见安全痛点，探究AI图像识别隐患分级、线上工单流转、智能AI助手赋能、隐患整改闭环等创新功能，逐步完成项目需求拆解、方案设计与功能迭代。
本次项目制教学打破了传统理论授课的局限，让大一新生提前接触真实工程项目研发流程，将计算机网络、程序设计、人工智能基础等理论知识与实际应用深度结合。在研讨与实践过程中，同学们不仅熟练掌握了项目开发的基本流程与设计思路，更锻炼了问题分析、团队协作、创新思考与落地实践的综合能力，对智慧校园、智能管理系统的开发应用有了更加直观、深刻的认知。
一审一校 | 汪舜敏
二审二校 | 王景泽 周显春
三审三校 | 李成名 尹 娜
