为落实《三亚学院2026级新生入学教育工作实施方案》相关部署，推进学院项目制教学体验落地实施，计算机教学部教师孔令宇指导2026级新生开展《AI校园新闻稿智能校对与优化助手》项目实践。9月25日，师生召开小组项目启动会并正式发布任务，同学们利用国庆假期主动钻研、积极沟通，在教师线上指导下顺利完成项目阶段性作业任务，为入学后的专业学习打下坚实基础。
小组项目启动会于9月25日召开。孔令宇老师结合校园宣传工作实际阐明选题背景：学生社团和班级的宣传干事既是新闻稿的写作者，也是稿件的初审者，稿件中常见的错别字、口语化表达和绝对化宣传用语高频出现，而人工逐字校对耗时费力。围绕这一真实痛点，项目明确了错别字校对、语病修正、文风润色、宣传风险提示四类任务，确定了“调用AI工具能力＋简易网页封装”的低代码轻量化技术路线，并就项目时间节点、预期成果和使用边界作出说明。会议特别强调，本工具定位为辅助校对，人名、获奖信息、活动数据等事实性内容以人工终审为准，AI不替代人工把关。
按照每名学生独立完成项目的安排，为保证假期指导不断线，孔令宇老师与同学们保持常态化线上联系，及时回应环境配置、接口调用、页面制作等环节遇到的问题，跟进每名学生的项目进度，引导学生从报错信息出发自主排查、反复调试，在解决真实问题的过程中锤炼工程实践能力。
经过假期的连续推进，共完成可运行网页成果7份，其中6份为双击即可运行的单文件HTML网页，1份为工程化构建的完整网站，同步提交答辩PPT、使用手册。“粘贴原文—一键校对—分类展示”的核心链路在各份作品中均已贯通，并形成了各具特色的实现路径：有的作品内置错别字词典和检测引擎，支持错词学习与自动抑制；有的作品支持多种种文件格式上传、流式反馈与规范度评分；有的作品可切换多家AI服务商并具备离线预检兜底能力；有的作品坚持纯本地规则引擎，无需密钥、完全离线可用。作品整体完成质量与差异化水平超出预期。
从9月25日启动部署到假期线上协同，再到阶段性成果顺利收齐，《AI校园新闻稿智能校对与优化助手》项目让入学仅一个月的新生第一次完整经历了“需求分析—设计实现—测试验证—文档撰写”的专业实践全过程。项目以真实问题为牵引、以可交付成果为导向、以AI工具应用为特色，帮助新生初步建立了专业学习信心。
一审一校 | 孔令宇
二审二校 | 王景泽 杨 琳
三审三校 | 李成名 尹 娜
