为帮助2026级新生完成从高中应试学习向大学项目驱动式学习的思维转变，信息与智能工程学院在新生入学教育期间开展了项目制教学沉浸式体验活动。智能工程系李明杰老师积极响应学院工作方案，指导9名2026级新生分成两个小组，圆满完成了新生入学后的第一个“真项目”微型实践任务。
本次活动严格按照学院“节前启动、假期推进、节后验收”的部署展开。李明杰老师先后组织学生召开三次会议：一次线下见面会和两次中秋、国庆长假期间的线上会议。会上，李老师引导学生从身边真实问题出发自主选题，帮助学生理清需求分析思路，明确“需求”与“实际项目任务”之间的关系。经过充分讨论，两组学生分别确定了“舌尖上的校园——食堂就餐行为分析与错峰推荐”和“数字会说谎吗——自媒体文章数据解读与求真”两个选题，均紧扣所学专业的行业应用场景。
项目思路明确后，考虑到新生尚无编程与数据分析基础，李老师着重帮助学生把“想法”转化为可实现的技术路线，指导他们搭建“数据清洗—描述统计—交叉分析—可视化—结论建议”的完整分析路径。在假期“弹性推进”阶段，同学们借助Trae和Python工具，分别对254条匿名就餐记录和264条自媒体观点核查记录完成了数据清洗、统计分析与图表绘制。食堂组发现午餐时段排队时长约为早餐的2.5倍，据此提出了错峰就餐与窗口调度建议；自媒体组则揭示了近四成文章存在图表误导、来源不明内容可信度极低的现象，总结出识别数据误导的实用方法。最终，两组学生独立自主完成了项目实验报告和汇报PPT，并按学院要求如实填写了AI工具使用说明，真正践行了“专业为体、AI为用”的理念。
谈及收获，同学们纷纷表示，这是第一次体验“真实问题牵引、项目为载体、能力产出为导向”的学习方式，从发现问题到形成结论的完整闭环让他们受益匪浅，也对未来的专业学习充满期待。据悉，本次活动的优秀项目成果将纳入信智学院项目成果库，作为后续项目制课程的示范案例，助力学院构建“入学体验—课程学习—项目实践”的完整育人闭环。
一审一校 | 李明杰
二审二校 | 王景泽 周显春
三审三校 | 李成名 尹 娜
