为深化数字时代的项目制教学改革，全面提升学生的工程实践与自主探究能力，近日，学院教师梁志勇面向大数据2301、2302班全面启动了《云计算技术》课程模式创新。本次改革打破了传统“满堂灌”的理论教学，创新性地将“翻转课堂”深度融入项目制教学改革中。在全新的教学流程里，学生不再是单纯的知识接收者，而是转化为课堂的“主讲人”。同学们需要课前依据详实的实验指导书进行自主学习与钻研，并在课堂上就技术原理与实操步骤进行翻转讲解。这一举措不仅极大地激发了学生的学习内驱力，更有效锻炼了他们在复杂工程项目中的逻辑梳理与技术表达能力。
为保障高难度技术实训的顺利落地，本次课程率先引入了“全员AI化”的智能伴学机制。课程主讲教师创新性地利用开源自主AI智能体框架（Hermes Agent），量身打造并部署了《云计算技术》专属“赛博分身”助教。这位运行在本地高性能实体机上的私有化AI导师，不仅深度学习了课程的实验指导书与核心排错知识库，更能实现7×24小时的精准答疑。在学生实战演练中，赛博分身严格恪守“授人以渔”的准则，拒绝直接“包办”给出配置代码，而是通过启发式反问和系统日志路径的引导，协助每一位学子培养出独立排查并解决真实网络与系统故障的“极客思维” 。
依托翻转课堂与AI智能体的双重驱动，课程同步实施了极具挑战性的“过程化考核”评价体系。本次考核彻底摒弃了“期末一考定音”的传统模式，将评价的核心焦点锚定在“学生从0开始构建OpenStack云计算平台”的完整生命周期上。教师通过多维度的数据节点，综合评估学生在翻转课堂的讲解表现、与赛博助教的互动排错过程，以及OpenStack平台各核心组件从裸机搭建到云服务最终上线的里程碑交付质量。这场融合了前沿AI技术与真实工程挑战的教学改革，正助力大数据2301、2302班的学子们淬炼出扎实的云底层架构实战本领，为未来的高质量就业筑牢了坚实的技术底座。
一审一校 | 梁志勇
二审二校 | 刘小飞 杨 琳
三审三校 | 李成名 尹 娜
