2026年1月12日上午，信息工程系召开学期工作总结会议，会议由信息工程系主任闫吉府主持。会议上，闫主任充分肯定了全体教师本学期在教学运行、教学改革推进、学生指导与服务保障等方面所做的扎实工作，指出系部整体工作推进有序、教学秩序稳定，为提升学院人才培养质量提供了有力支撑，并对期末收尾工作与下阶段重点任务作出了系统部署。
会议对本学期教学运行情况进行了系统梳理。本学期系部教学运行总体平稳，课堂教学与相关教学管理工作有序开展，效果良好。闫主任强调，当前仍处于期末关键阶段，监考、阅卷与教学材料归档等工作要严格对标规范要求，压实责任链条，确保教学管理全过程规范闭环、学期工作高质量收官。
信息工程系全体参会老师
围绕教学质量提升，闫主任对本学期听课工作进行了总结，并对后续听课评价学习作出明确要求。会议指出，本学期系部持续推进听课评课制度的落实，通过组织性与常态化听课相结合的方式，进一步强化了对课堂教学质量的过程性监督与改进导向，促进了教师之间的经验交流与教学反思。会议强调，听课评课是提升课堂教学质量的重要抓手，下一阶段要做到“听得更多、评得更准、学得更深、改得更实”，持续坚持“应听尽听”，鼓励青年教师主动扩大听课覆盖面，重点向教学经验丰富、课堂组织能力强的教师学习；强化听课评价的规范性与针对性，突出对教学目标达成、课堂组织、学生参与、教学方法与学习成效等关键环节的客观记录与改进建议，避免泛化评价；推动“听—评—改”闭环，将听课发现的问题转化为教研活动与课堂改进任务，形成可跟踪、可反馈的提升路径；结合人才培养方案调整与课程改革要求，聚焦新课程、新方法的课堂实践，提升听课学习的导向性和实效性。
Seminar课程开展
在对标学校教学改革总体部署方面，会议指出本学期系部持续推进结构性教学改革，全体教师积极响应、深度参与，在课程组织、教学实施与学生反馈等方面均取得较为显著的成效。课程实践属性与项目化教学导向，推动课堂教学从“知识传授”向“能力建构”。面向高阶能力培养，增设的Seminar课程数量稳步增加；Tutorial导师指导机制落实扎实，以更常态化的学习支持与过程指导提升学生个性化培养质量，师生交流与学业指导氛围浓厚。在下一阶段，会议强调必须进一步加强学生竞赛指导和成果的凝练工作，通过明确的量化指标来展示人才培养的成效和教育成果，以实现“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的目标。
聚焦人才培养体系优化，会议阐释了新修订的人才培养方案的关键变化，并强调课程体系将进一步凸显平台课程、专业核心课程与专业选修课程的分层结构，同时强化“场景解决方案课程、职业技能课程”等应用导向，推动项目/案例驱动式教学的落地实施。要求全体教师提前做好迎接新课程与新教学方法的准备，主动顺应学校改革节奏，持续提升课程设计与课堂组织能力，为学院持续深化应用型人才培养改革筑牢坚实基础。
Tutorial导师制
在队伍建设与教师发展方面，会议对本学期教师成长与成果产出给予肯定，并对晋升高级职称的老师表示祝贺，强调要发挥骨干教师示范引领作用，促进青年教师在教学与科研等方面加强学习交流、加快成长，夯实系部高质量发展的师资支撑。科研工作方面，会议指出下学期学院层面将重点梳理科研开展的方式方法，进一步提升科研组织化程度与协同效率；同时鼓励教师利用寒假等时间窗口主动谋划科研方向与成果路径，为新学期科研工作夯实基础，为新学期工作开好局、起好步。
面向寒假及新学期任务部署，会议明确系部将持续承担学校、学院各类专项工作，进一步细化执行机制，优化任务组织模式，确保工作有效落实与公平分担。近期将重点推进“把大学带回家”宣传活动、毕业设计指导和毕业生就业指导工作，同时，鼓励教师积极开展“访企拓岗”专项行动，深化校企合作，拓展就业资源，推动招生、就业与校企合作协同共进。
系部教师访企拓岗
会议最后强调，信息工程系将以本次期末总结会为新的起点，持续对标学校与学院高质量发展要求，紧扣人才培养质量提升这一主线，进一步完善“教学运行—质量监测—评价反馈—整改提升”的闭环管理机制，推动课程体系化改革等举措朝着制度化、常态化、可评估的方向稳步深化落实。全体教师将统一思想、凝聚共识，扎实做好期末收尾与寒假重点任务的有机衔接，提前谋划新学期教学与科研工作，以更加严谨的作风、更加务实的举措推动系部内涵建设迈向新高度，为学校应用型人才培养和学院事业发展贡献信息工程系的智慧与力量。
一审一校 | 汪泽宇
二审二校 | 刘小飞 闫吉府
三审三校 | 李成名 尹 娜
