在人工智能技术深度重塑高等教育形态的时代背景下，三亚学院持续推进教学改革与创新。2026年1月12日，三亚学院副校长、数字智能与先进制造平台台长、信智学院院长李成名亲临智慧教室303，为信息与智能工程学院、新能源与智能网联汽车学院教师代表开展了一场关于“项目制教学改革”的深度指导与研讨会。此次活动聚焦于如何将AI赋能的教学理念切实落地，构建以学生为中心、项目为驱动、实践为核心的新型教学模式。
本次教学改革的核心是项目制教学，其理念旨在打破传统课程的知识壁垒，强调以学生的发展需求为中心。改革方案设计通过引入具有现实意义和价值的综合性项目，驱动学生在实践探索中学习，最终以翻转课堂等形式展示学习成果，实现知识、能力与素质的融合提升。
指导会上，李成名副校长结合当前高等教育智能化转型趋势，对改革的关键环节进行了深刻阐释和具体部署：
首先，强调项目的“真实性”“有价值”与“学生可驾驭”。李副校长指出，用于驱动教学的项目必须是具有现实意义的，在应用领域中是有价值的，同时务必是学生能力可及的。项目设计应紧密对接行业实际需求或社会现实问题，确保学生参与的积极性与获得成就感，避免项目脱离实际或难度失衡。
其次，重构课程教学流程。李副校长详细阐述了项目制教学的实施路径：一门课程需要有系统性的入门知识作为铺垫，教师应适时地将项目融入教学进程。在项目推进过程中，自然引出新问题、新知识，引导学生从“被动接受”转向“主动探索”，实现“通过项目产生的实际问题，主动学习新知识”的良性循环。
再者，深化知识应用与翻转课堂模式。 改革要求学生不仅“将知识落到实际中去”，更要在“实际问题中寻求解决方案”。李副校长特别强调了翻转课堂在其中的展示与升华作用。学生在项目实践中温故知新，并将解决问题的过程、方法及成果在课堂上进行展示、讨论与反思，教师则转变为引导者、辅助者和评价者，从而最大化提升学生的综合能力。
与会的信息与智能工程学院、汽车学院的教改老师们围绕李副校长的指导，就项目选题、课程衔接、过程考核、翻转课堂组织等具体问题展开了热烈讨论。大家一致认为，项目制教学改革是应对AI时代人才培养挑战的重要举措，能够有效激发学生的学习内驱力，培养其解决复杂工程问题、团队协作与创新思维的能力。
三亚学院副校长、数字智能与先进制造平台台长、信智学院院长李成名此次深入教学一线的指导，为数字智能与先进制造学科平台扎实推进项目制教学改革明确了方向、理清了路径。信息与智能工程学院将持续以教育数字化、智能化为牵引，深化教学综合改革，致力于培养更多具备扎实专业知识、卓越实践能力和广阔视野的高素质应用型人才，为区域经济社会发展贡献智慧与力量。
一审一校 | 程 亮
二审二校 | 刘小飞 闫吉府
三审三校 | 李成名 尹 娜
