2025年11月底，三亚学院信息与智能工程学院在2025-2026学年秋季学期第四次教学研讨会“信智讲坛”上，学院院长李成名着重介绍了教育教学结构化改革推进项目。该项目制以“项目驱动+导师集群”的模式，引领传统育人机制向更加灵活、更贴近实际需求的方向转型。
在会议现场，改革方案通过“计划经济”与“市场经济”的生动比喻，深入浅出地解析了机制变革的核心思想：传统的本科导师制通过“学院分配”实现了师生全覆盖，类似于“计划经济”对基础的保障；而新推行的“项目制”则如同“市场经济”，开放包含产业技术问题、社会服务项目、竞赛等实际问题以及未来技术规划、自主课题等虚拟问题的项目库，让学生自主选择参与；同时，“导师集群”模式构建了“教师+研究生+本科生”的灵活协作团队，围绕项目进行合作，打破了单一导师的资源限制，既有利于本科生培养，也有利于教师队伍的传帮代，促进年青教师的快速成长。
配套措施同步实施：原有的考研自习室、研究生办公室等空间被改造成“共享研讨室”“项目工作室”，为导师交流与项目开发提供了支持；考核方式也进行了创新，采用“平时过程性评价+最终成果汇报”的模式，Seminar课程实行随堂考核，更符合项目实践的特点。截至目前，已有37位教师开展了线上线下混合式、置换课程教学实践，周显春主任团队更是荣获校级教学成果一等奖。
“本科导师制并非硕士生导师模式的深化，而是育人逻辑的转化。”李成名院长用“树苗成长”的比喻来说明——传统模式容易导致“单枝独秀”，而新的项目制则让学生在“有需求、有能力、有价值”的项目中实现多元发展。今后，信智学院将继续教育教学结构化改革项目，优化开放机制，争取实现80%-90%的学生参与项目实践，使本科人才培养从“按部就班”走向“充满活力”，做教育改革的先行者。
一审一校 | 申玮帆
二审二校 | 石 玲 乔 姗
三审三校 | 李成名 尹 娜
