三亚学院电子信息专业硕士学位授权点建设年度报告（2024年度）

学位授权点建设年度报告

（2024年度）

学位授予单位	名称：三亚学院
	代码：13892

授权学科 （类别）	名称：电子信息
	代码：085400

授权级别	□博  士
	☑硕  士

2025年 04月 30 日

目录

一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

三亚学院“电子信息”专业学位授权点2021年11月经国务院学位办批准成立，主要培养电子信息相关领域各类专门人才，由信息与智能工程学院、新能源与智能网联汽车学院共同负责建设。本授权点培养学生在计算机技术、人工智能、网络与信息安全、新一代电子信息技术（含量子技术）和控制工程5个研究方向掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，能在相关研究方向独立从事工程管理、产品开发设计和解决工程技术问题能力的高层次创新型、复合型、应用型专门人才。

（二）学科建设情况

信智学院与汽车学院团结协同，共同推动电子信息硕士点的建设与发展。通过产业学院平台，两个学院与吉利汽车研发中心等合作企业开展产教融合与科教融汇，在人才培养能力提升和科学研究水平提高等方面取得多项成果。本专业硕士点的建设依托新能源与智能网联汽车学院及信息与智能工程学院，拥有信息与通信工程省级重点学科、计算机科学与技术省级特色重点建设学科，并建有新能源与智能汽车海南省工程研究中心、全球恶意代码软件基因分析应用海南省工程研究中心两个省级科研平台。

在科研平台与资源方面，学位点建有陈国良院士工作站和容淳铭院士工作站，并与工信部共建三亚学院工业信息安全发展研究中心，与吉利汽车集团共建汽车高温高湿联合创新实验室。同时，拥有峰值计算能力达850 Tflops的高性能计算中心，以及人工智能实验室、智能网联汽车实验室等一系列科研实验平台，为学科发展提供有力支撑。

在师资建设与教学科研方面，学位点坚持引育并重，激发教师创新活力。自获批以来，共引进5名国家“万人计划”领军人才等高水平师资，8位骨干教师晋升教授或获得博士学位。2024年，获海南省高等学校研究生教育教学改革研究重点项目2项、研究生创新科研课题3项、研究生精品课案例课2项。此外，与行业企业共建吉利星睿数据智能产业学院等4个产业学院、1个省级研究生工作站和5个硕士研究生联合培养基地，并荣获海南省科技进步三等奖2项。

（三）研究生招生、在读

电子信息硕士点目前共有在读研究生50名。2023年，该学位点共吸引41名考生报考，其中4名考生初试成绩达到录取分数线。2024年，报考人数继续增加，实际完成招生并报到的人数为34名，相比2023年增长112.5%，标志着本学位点在招生规模上实现了显著提升。

（四）研究生导师状况(总体规模、队伍结构、学历结构)

本硕士点现有校内硕士研究生导师24名，其中教授17人，副教授7人，具有博士学位导师13人。聘请校外行业硕士研究生导师37人，其中正高级10人，副高级20人，中级7人，行业导师队伍结构进一步优化。专任教师37人，其中正高级17人，副高级10人，中级4人，其他6人；具有博士学位教师19人，硕士学位教师18人，师资队伍学历结构持续改善。

二、研究生党建与思想政治教育工作

本硕士学位点始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面加强党的领导，落实立德树人根本任务，将党建与思想政治工作贯穿于研究生培养的全过程和各环节，强化党建引领作用，深化思想政治教育，扎实推进全员、全过程、全方位育人体系建设。

（一）强化党建引领，提升育人实效

学位点所在的两个学院党总支持续加强自身建设，通过系统开展理论学习、严格落实“三会一课”制度、组织党总支副书记及党支部书记述职评议等方式，不断提升党员干部的育人能力。以标准化党支部建设为抓手，全面夯实党建工作基础，切实履行党建主体责任，推动党建工作与研究生培养深度融合。2024年，学院进一步强化党建引领在研究生教育教学、科研实践与管理服务中的核心作用，确保党建育人优势得到充分发挥。

（二）坚持立德树人，深化思想价值引导

通过组织研究生党员深入学习党的创新理论，增强党员的示范引领作用。2024年，学院组织全体硕士新生赴三亚学院党建思政展厅参观学习，强化党史与校史教育，激发学生爱国爱校情怀，引导其明确科研方向与成长目标。同年9月，组织34名新生参加学术创新与学术道德专题报告会，结合现实案例开展学术诚信教育，强化学术规范意识，杜绝学术不端行为，积极营造崇尚真理、严谨治学的优良学风。

（三）注重日常管理，筑牢理想信念根基

学位点持续加强研究生日常服务与管理工作，坚持“党政同责”，推动育人资源下沉至教学一线，将研究生教室打造为学习、文化、生活共同体。通过将理想信念教育、品德修养融入学生日常学习与生活实践，积极探索研究生党小组建设新模式，不断提升思想政治工作的针对性和实效性。学院严格执行《三亚学院研究生学术复核和学位复核实施办法（试行）》《三亚学院硕士研究生师生互选指导意见》等制度，切实保障研究生权益。调查显示，在校研究生对教育教学管理、奖学金评定及权益保障等方面的满意度均保持在95%以上。

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

1.核心课程及主讲教师情况

截至2025年8月，电子信息硕士点工构建了包含11门公共基础课与22门专业核心课的课程体系。其中，公共基础课（如《工程伦理》）及全部专业核心课程，均由学位点依托的新能源与智能网联汽车学院、信息与智能工程学院共同承担建设与教学任务，核心课程主讲教师均具备副教授及以上职称。2024年度，主要开设了20门专业核心课程，全面涵盖前沿技术领域，具体包括：最优化方法、机器学习、高级密码学、推荐算法案例、大数据技术案例、计算机视觉SLAM、区块链技术、神经网络与深度学习、遥感图像处理、高级软件工程、自然语言处理、现代信号处理技术、智能网联汽车关键技术、算法设计与分析、机器人控制技术、随机过程、新一代电子信息技术、智能驾驶技术、现代电机控制技术、智能决策与控制等，课程内容体系完整，紧跟学科发展动态。

表1 2024年专业核心课授课信息表（部分）

2.课程教学质量和持续改进机制

学位点建设过程中，两院领导高度重视研究生的教学质量，通过强化教学检查与过程管理，严格执行教学秩序规范与教学资料归档制度。培养单位均开展了教学纪律自查、听课评课、教学档案检查、师生座谈会及中期教学检查等工作，构建了有效的教学质量反馈与改进机制，推动教学质量持续提升。2024年，学院成功获批研究生课程教学改革项目，为进一步提高教学质量提供了有力支撑。

3.案例教学、实践教学和产教融合培养

两院在学位点建设过程中，积极推进案例化课程建设，强调产教融合以推动校内外双师协同授课。2024年，成功获批2门海南省研究生精品案例课程。同年，三亚市网络安全和信息化协会获批成为本学位点省级研究生工作站。学院持续拓展校企合作资源，先后与航天宏图信息技术股份有限公司共建“数字智能实践实习基地”，与百度在线网络技术（北京）有限公司共建“百度松果AI人才实习实训基地”，并与吉利汽车研究院合作设立实习实训基地，逐步构建起多层次、高质量的实践教学平台，有效支撑学生专业实践能力培养。

（二）导师选拔培训

在学院层面，学位点建设严格依照《三亚学院专业学位硕士研究生指导教师遴选与管理办法》开展导师队伍建设，明确校内导师须具备教授职称或具有博士学位的副教授，行业导师则遴选自企业一线从事生产管理、技术研发的高层次人才，经学院和学校两级审核通过后方可聘任。

学位点建设期间，学院积极组织校内外导师参与多层次培训提升活动。2024年，累计组织导师参加“教学成果、教学研究、学科专业建设的思考”培训（143人次）、“研究生导师育人能力提升”网络培训（62人次）、“走中国式现代化道路，加快建设研究生教育强国”专题培训（81人次）等多项研修项目。同时，推动校内导师赴产教融合合作企业开展实地调研、顶岗培训，并邀请校外导师进校参与课程教学与学术讲座。

与此同时，学院作为硕士培养的实施单位，为每位研究生配备一名行业导师，全程参与科研选题与培养环节。导师团队与吉利汽车研究院等合作企业协同开展课题研究，围绕实际生产需求确立研究方向，推动问题导向的创新实践。全面落实导师作为研究生培养第一责任人的要求，实现对学生在学业、科研、生活与思想等方面的全面指导。

（三）师德师风建设情况

电子信息学位授权点始终围绕立德树人根本任务，坚守为党育人、为国育才的初心使命，持续完善“三全育人”体制机制，强化研究生管理教师与导师的育人职责。学生培养过程中严格执行学校制定的《三亚学院专业学位硕士研究生指导教师遴选与管理办法》等制度，进一步明确了校内导师须具备教授职称或具有博士学位的副教授，行业导师则来自企业一线高层次人才，均经学院与学校两级审核后方可聘任。

学位点高度重视师德师风建设，不断完善师德考核与教师行为自我约束机制，严格实行违规惩处。在人才引进、评奖评优、职称评审等环节强化师德审查，对师德失范行为实行“一票否决”。2024年，信息与智能工程学院通过组织学习习近平总书记教师节重要指示精神、开展党纪学习教育、举办“廉洁文化进校园”系列活动等方式，将师德师风建设与党纪教育、产教融合相结合，弘扬清正教风，强化教师的育德意识与纪律观念。学院通过工作复盘明确改进措施，持续加强警示教育与纪律约束。在此期间，学院未出现师德失范行为，亦无教师入选全国优秀教师先进典型，整体师德建设平稳有序，为高质量研究生培养提供了坚实保障。

（四）学术训练情况与学术交流情况

电子信息学位授权点高度重视研究生学术训练与学术氛围建设，以系统性、多元化的培养机制全面提升研究生科研素养与创新能力。

（1）构建结构化指导体系，强化学术训练实效。学位点实行以研究生导师为核心，行业导师、中年骨干教师与青年教师共同参与的指导小组制度，全面负责研究生培养过程。为系统提升研究生文献阅读与论文写作能力，在公共基础必修课中设置“论文写作”课程，并组织导师、校内教师及外聘专家开展专题报告，辅导学生掌握文献检索、论文撰写与投稿规范。通过定期文献报告、前沿跟踪与学术交流，有效拓展学生知识视野，培养批判思维、语言表达与自主创新能力。

（2）打造常态化交流平台，拓展学术前沿视野。学院不定期组织了学术交流会，由导师、学术带头人、骨干教师及校外专家主讲，介绍研究方向、成果与领域进展，帮助学生深入理解学科学术脉络。2024年累计举办55场高水平学术活动，包括12场校外专家讲座、33场本院教师论坛和10场研究生学术交流。特邀中国科学院空天信息创新研究院王雷研究员、容淳铭院士、深圳点宽网络科技有限公司毛朝选、吉利汽车研究院陈勇等多位学界与产业专家开展专题讲座，内容覆盖遥感大数据、AIGC、智能驾驶、数字资产等前沿方向，为学生提供与顶尖学者及行业专家面对面交流的机会，有效拓宽学术视野。

（3）推动产学研融通，提升学术实践层次。学位点积极拓展国际合作，推进产学研深度融合。通过承办行业标准研讨会、邀请企业工程师入校授课等方式，贯通学术研究与产业需求，增强学生解决实际问题的能力。例如，2024年依托企业资源开设多门案例课程与实训项目，实现学术训练与产业应用的双向赋能。

四、研究生教育改革情况

（一）人才培养

电子信息学位授权点始终将人才培养质量作为核心任务，持续推进课程教学改革与实践，构建了以“立德树人为根本，产教融合、科教融汇为路径，工程能力与创新能力为导向”的课程教学体系，形成了知识、能力、素质并重的培养特色。近年来，教学改革成效显著，获批海南省高等学校研究生教育教学改革研究重点项目2项，2024年新增海南省研究生创新科研课题3项、省级研究生精品案例课程2项，并获立校级产教融合硕士研究生培养专项。

为强化研究生工程实践能力，学位点积极拓展校企合作平台，与吉利星睿智算中心共建数据智能产业学院，与三亚市网络安全和信息化协会共建省级研究生工作站，并与三亚中科遥感产业园、航天宏图、百度在线、吉利汽车研究院等单位共建多个联合培养与实践基地，共同推进电子信息类硕士人才的协同培养。

2024年，学位点人才培养成果显著，具体体现在以下方面：

学科竞赛表现突出：研究生团队在第六届国际青年人工智能大赛国际自贸港科技创新主题赛总决赛中获一等奖2项；1名学生获2024年中国研究生数学建模竞赛国家级三等奖。

学术交流活跃：2名研究生分别赴海口参加第十七届数字图像处理国际会议（ICDIP 2025）、赴厦门参加第八届欧中智能数据分析与应用会议，均投稿论文并作会议报告。

实习实践全面覆盖：2024级12名研究生全部进入企业开展为期一年的顶岗实习，依托实际岗位问题开展论文选题与科研训练，增强解决实际工程问题的能力。

职业能力认证取得突破：1名学生成功考取计算机技术与软件专业技术资格（软件设计师）证书。

（二）教师队伍建设

本学位点通过深化改革人才选拔、培养与引进机制，充分激发人才创新活力。在高层次人才引进方面，建立多维度考核评价体系，从研究成果、学术潜力、创新能力到品德表现、科研素养等进行全面评估；同时结合学科发展趋势与学院规划，拓宽人才晋升通道，构建系统化的人才发展体系。在服务保障方面，设立高层次人才专项服务机制，切实解决其后顾之忧，着力营造积极向上的学术氛围、规范有序的工作环境与和谐融洽的用人生态。重视中青年教师成长，支持青年教师攻读博士学位，鼓励骨干教师参与培训与学术交流，促进教师队伍持续提升。在导师队伍建设方面，着力打造深度融合产业的“双师型”导师团队。具体措施有三：

（1）引进行业顶尖专家，聘请上市公司首席科学家等高水平行业人才，将前沿技术、工程案例融入教学与实践，并参与培养方案制定，强化人才培养的产业导向。

（2）推动导师能力持续提升，支持在职进修，多位导师通过攻读博士学位提升学术与指导能力。

（3）实施“导师定期企业实践”制度，要求导师利用寒暑假赴企业开展不少于一个月的全职实践或项目合作，增强对产业技术发展的实时把握，深化产教融合实效。

五、研究生培养环境与支撑条件

（一）科学研究

电子信息学位点持续提升科研能力与服务产业水平，近三年（截至2025年8月）累计完成省部级以上科研项目多项，承担横向课题若干，科研经费总额约600万元。2024年度科研经费合计156.78万元，其中纵向经费11.5万元，横向经费145.28万元。承担项目包括国家自然科学基金1项、海南省科技厅自然科学基金多项及海南省教育厅科研课题多项。同年，学位点教师在科研与教学方面取得显著成果，“基于空天地海一体化协同处理的南海应急救援”获海南省科学技术进步奖三等奖1项，并获2024年学术成果推优优秀教材奖1项（教材名称：《人工智能技术及应用》，获奖教师：龙草芳）。

学位点积极参与行业标准建设，2024年参与制定国家标准《时空大数据技术规范》（GB/T 42528-2023）与《信息化教学环境视听技术要求》（GB/T 45657-2025），展现了在专业领域标准制定中的影响力。

在科研服务与社会合作方面，学位点连续五年代表海南省参展深圳高新技术博览会，并受海南省科技厅委托开展区块链技术应用专题调研，为地方政策制定提供支持。作为全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会成员单位，自2020年起连续五年承办该委员会全体会议暨教育信息化技术标准大会，积极参与国家教育技术标准的研讨工作。

依托吉利海南湿热试验基地，汽车学院于2024年完成3台乘用车、1台商用车及160个内饰件的老化试验，横向经费24.75万元，为吉利汽车在高温高湿环境下的车辆性能优化及“三电”系统、智能化技术研发提供数据支撑。由谢琼丹博士牵头，与威睿电动合作开展CTP电池包拆解技术及A/B胶溶解剂开发项目，创新提出“拉马拆解技术”“风刀/风铲拆除汇流排”等工艺方案，适用于多型号短刀电池包拆解需求。该技术应用后，单组拆解时间由90分钟缩短至40分钟，日均处理量由3组提升至5组，损耗率由3%降至1%，部分场景实现零损耗，显著提升效率并推动技术成果产业化。

（二）平台建设

电子信息硕士点持续加强平台建设，现已拥有两个省级工程研究中心：新能源与智能汽车海南省工程研究中心、全球恶意代码软件基因分析应用实验室海南省工程研究中心；并建有陈国良院士团队创新中心、容淳铭院士工作站两个省级院士平台。同时，与工信部共建“三亚学院工业信息安全发展研究中心”，与吉利汽车集团共建“汽车高温高湿联合创新实验室”。学位点还自建高性能计算（超算）中心，其峰值计算能力已从2023年的450 Tflops提升至850 Tflops，为科研与教学提供有力支撑。

2024年，学位点在教学改革与资源拓展方面取得新进展，获批2项海南省高等学校教育教学改革研究重点项目，建设2门硕士研究生精品教学案例课程。在实践基地建设方面，新增多个高质量实习平台，包括与航天宏图共建的数字智能实践实习基地（2025年3月）、吉利汽车研究院实习实训基地（2024年11月）、百度松果AI人才实习实训基地（2025年5月）等。三亚市网络安全和信息化协会获批为省级研究生工作站，并与三亚中科遥感产业园等单位共建5个联合培养基地，协同开展硕士研究生培养。

同年，学位点建设的超算中心以及“三电”、“芯片”和“智能网联”等实验室教学科研能力持续提升，成功获批为海南省省级科普基地。基地成立以来，累计服务社会公众3万余人次，其中线下1.3万余人次、线上1.7万余人次；在5所学校开展科普进校园活动，并积极参与省科技节、科技月等推广工作。截至目前，已组织20场形式多样的科普活动，包括科普讲解、专题讲座、科技节与研学实践等，有效发挥了基地在科学普及与社会服务方面的示范作用。

（三）管理服务

电子信息硕士点构建了规范的研究生管理服务架构，配备专职负责研究生工作的学院领导、教学秘书与思想导师，协同开展教学组织与学生管理工作。学院严格执行《三亚学院研究生学术复核和学位复核实施办法（试行）》《师生互选指导意见》《奖助学金暂行管理办法》等一系列制度，并在奖学金评定等关键环节引入研究生代表参与，切实保障学生权益。近年来，研究生对教育教学、奖学金评定及权益保障等方面的满意度持续保持在95%以上。

学校图书馆拥有丰富的纸质与数字资源，并逐年根据师生需求进行补充更新。学位点同时配备头歌、芯位等专业教学实验平台，数字资源覆盖全面，有效支撑研究生教学与科研需求。

2024年，学院进一步完善研究生培养全过程质量保障体系，构建校院两级协同机制，细化各培养环节规范，依托研究生信息系统实现开题、中期考核、答辩等关键环节的数据化跟踪与留痕管理。成立由党政领导和专家组成的工作组，强化关键节点监督，严格落实导师责任制，实施论文送审前与会前双重相似度检测，建立导师负积分制度，将论文抽检结果与招生计划及绩效挂钩。

对培养过程中出现的问题实行严格的分流淘汰机制：开题报告未通过者须在3个月内重新开题；未修满学分者暂缓中期考核；中期考核不合格或存在学术不端行为者按规分流，切实守住培养质量底线，确保育人成效。

六、学位点服务典型案例

（1）本学位点连续五年代表海南省参加全国高新技术博览会，展示电子信息领域的最新研究成果和技术应用，为海南省科技创新发展贡献力量。

（2）本学位点受海南省科技厅委托，开展了“区块链技术应用专题调研”，调研报告被海南省科技厅采纳，为海南省区块链技术研究与应用相关政策制定提供了支撑，体现了学位点在智库建设和咨政研究方面的贡献。

（3）本学位点的超算中心为海南省深海探测、南繁育种及空间探测提供算力与数据存储处理支持，峰值计算能力达到850 Tflops，为区域重大科研项目提供强有力的计算支撑。

（4）2024年，学位点成功获批海南省省级科普基地，累计服务社会3万余人，其中线下服务1.3万余人，线上服务1.7万余人。在5所学校成功举办一系列科普入校园活动，并积极参与了省科技节和科技月的活动，已成功举办20场内容丰富的活动，涵盖科普讲解、讲座、科技节和研学等形式，充分展现了科普基地在社会科普领域的多元活力与积极影响。

（5）2024年12月获批海南省“大思政课”实践教学基地，2025年5月揭牌，是海南省首批“大思政课”实践教学基地。基地以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，充分发挥电子信息领域技术优势和创新能力，开展具有汽车科技特色的高水平“大思政课”实践教学。依托吉利控股集团资源优势，把新时代中国汽车工业发展的鲜活案例转化为思政课堂的生动教材。2025年实践教学基地接待国内外嘉宾以及学生972人次，打造面向大、中、小学思政课一套，凝练实践教学主题活动设计2套：新时代（中国汽车工业）伟大成就教育、中华民族伟大复兴中国梦宣传教育。

（6）在产教协同育人方面，本学位点依托学院与吉利集团相关单位合作共建吉利星睿数据智能产业学院等四个产业学院。借助产业学院平台开展深度产教融合、科教融汇。合作期间先后有50余人次导师到企业挂职锻炼实习，全部在籍研究生到合作企业实习实践。在先进制造方向，本学位点与吉利集团共建“吉利全球试验基地 No.7——海南湿热试验基地”，在吉利汽车在高温高湿环境下的车辆及零部件性能优化和关键领域的产品研发方面开展合作，2024年完成3台乘用车、1台商用车及160个内饰件老化试验，横向经费24.75万元。

（7）在成果转化方面，2024年成果转化和咨询服务到校经费总额124.75万元。谢琼丹博士主导，与威睿电动公司合作研发“拉马电池拆解技术”、“风刀/风铲拆除电池汇流排”CTP电池包拆解技术，已应用于企业短刀电池包/电芯拆解，显著提升生产效率，降低损耗，实现技术成果产业化验证与应用。

（8）作为全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会成员单位，2024年牵头承办“全国信标委教育信息技术分委员会年会”，并积极参与委员会相关标准的研讨和审定，参与制定《时空大数据技术规范》（GB/T 42528-2023）、《信息化教学环境视听技术要求》（GB/T 45657-2025）等国家标准。

七、改进措施

（一）存在问题

（1）由于地域等现实因素导致高端人才引进困难，高水平科技领军人才数量不足制约学科的进一步发展。虽然2024年专任教师达到37人，但高层次领军人才仍然相对不足。

（2）科研课题层次有待提高，缺少国家级科研项目发挥对学科的引领作用。2024年纵向科研经费为11.5万元，较2023年的110万元有所下降，需要进一步提升科研项目的层次和水平。

（3）研究生招生规模虽然实现快速增长，从2023年的16人增长到2024年的34人，但在读研究生规模仍需进一步扩大，以满足学科发展和人才培养的需要。

（4）产教融合深度有待进一步加强，虽然已建立4个产业学院和多个实践基地，但在深度融合、协同创新方面仍有提升空间。

（二）改进措施

为推进学位点高质量、特色化发展，本学位点围绕师资建设、科研创新、人才培养、产教融合、质量保障等多个方面制定了以下发展计划：

表2 电子信息学位点未来发展规划

附件一：产业学院相关佐证材料.pdf

附件二：2024年行业标准制订材料.pdf

附件三：2024年超算中心设备清单.pdf