2025年11月19日，信息与智能工程学院计算机教学部陆娇娇副教授在书新5东206为大一学生带来了一场题为《从模糊表达到精确建构的数字时代新素养》的专题讲座。本次讲座聚焦人工智能时代的沟通挑战，引导学生掌握提示词这一新兴素养，从而在人机协作中占据主动。
讲座伊始，陆老师通过对比模糊指令与精确指令的AI输出差异，生动揭示了AI时代的沟通困境。当用户仅给出“写一份方案”等模糊表达时，AI往往生成空洞内容，而明确角色、背景和要求的指令则能产出高质量、可落地的方案。这凸显了提示词作为数字生存“新素养”的紧迫性。
讲座强调，人类核心能力正从“搜商”向“问商”跃迁。过去依赖关键词搜索信息，如今通过精准提问可直接生成定制化内容，实现从获取到创造的跨越。提出好问题的能力成为驾驭AI的核心竞争力，关乎个体效率与创新潜力。陆老师深入解构了高质量提示词的四大思维模型：角色定位、场景上下文、任务拆解和标准约束。例如，通过赋予AI“资深学术研究者”的专业身份，可提升输出权威性；结合BROKE框架（背景、角色、目标、关键结果与迭代），能将复杂任务转化为可执行步骤。实战案例显示，结构化提示词可帮助学术论文阅读提炼关键信息，避免AI“幻觉”风险。
讲座还强调批判性思维与伦理底线，学生需对AI输出保持验证，规避偏见与隐私风险，成为数字世界的主动建构者而非被动消费者。
本次讲座不仅提升了大一学生的数字化素养，更启发他们以提示词为“魔杖”，将抽象意图转化为精准行动。陆老师总结道，优化提示词本质是锤炼结构化思维，每一次提问都是人机协同塑造智慧未来的关键一步。讲座在热烈掌声中落幕，学生们纷纷表示将积极应用所学，拥抱AI时代的创新机遇。
一审一校 赵仁茂
二审二校 刘小飞 杨琳
三审三校 李成名 尹娜
