在高等教育日益发展的今天，高校辅导员作为学生成长道路上的重要引路人，其谈心谈话工作显得尤为重要。然而，面对计算机类等特定专业学生，辅导员在谈心谈话中往往面临诸多困境。2025年6月17日，在“一站式”学生社区，开展信息与智能工程学院思想导师队伍的双驱计划，并以“高校辅导员谈心谈话困境突围与效能跃升的深度求索”为主题的工作经验分享会，为我们揭示了谈心谈话工作的新路径，这次分享由思想导师李娟老师讲解。
一、谈心谈话的现状与挑战
李娟老师指出，当前辅导员谈心谈话工作存在三大痛点：需求错位、场景固化、知识鸿沟。80%的谈话为被动谈话，学生更关注职业规划、心理压力等实际问题，而辅导员的关注点却常停留在出勤率等表面层面。此外，90%以上的谈话发生在办公室，而学生更倾向于在宿舍或线上匿名平台交流。更令人担忧的是，72%的计算机学生认为辅导员不懂技术术语，导致沟通障碍重重。
二、计算机类专业学生的特点与核心问题
计算机类专业学生具有强逻辑性、追求效率的特点，他们习惯于“问题-解决”导向的思维模式。然而，高竞争压力、社交两极分化、网络依赖症候群等问题也日益凸显。学业困境、心理危机、职业迷茫、网络行为失范等问题频发，给辅导员的谈心谈话工作带来了巨大挑战。
三、学科适配型话术与知识储备策略
为了突破谈心谈话的困境，李娟老师提出了学科适配型话术与知识储备策略。通过代码调试类比法、敏捷开发激励法、开源社区共情法等技术场景化话术设计，思想导师们可以更好地与学生沟通。同时，思想导师还需要掌握基础编程术语、IT行业趋势、心理学工具以及职业资源库等必备知识储备，以应对学生多样化的需求。
四、未来方向：数字化赋能与专业化跃升
面对未来，李娟老师提出了数字化赋能与专业化跃升的方向。利用NLP分析微信聊天关键词，实时监测学生心理状态；开发“虚拟学生谈话机器人”，提供模拟训练环境；与GitHub等开源社区联动，开展“心理健康Hackathon”等活动；建立技术+心理双导师制，整合多方资源提供全方位支持。这些举措将为思想导师的谈心谈话工作注入新的活力。
思想导师的谈心谈话工作是一项充满挑战与机遇的任务。通过深入了解学生特点与需求、掌握学科适配型话术与知识储备策略、借鉴典型案例的成功经验以及探索数字化赋能与专业化跃升的新路径，我们相信思想导师的谈心谈话工作一定能够迎来新的突破与发展。让我们携手共进，为学生的成长与发展贡献更大的力量！
