信智学院《人工智能技术及应用》课程改革成果荣获海南省

人工智能高等教育教学成果二等奖

海南省人工智能学会正式公布 2024 年海南省人工智能高等教育教学成果奖评选结果，由三亚学院信息与智能工程学院申报的《人工智能技术及应用》课程教学模式改革实施方案，在众多优秀项目中脱颖而出，荣获教育教学成果二等奖。这一荣誉不仅是对学院教学改革与创新工作的高度认可，更是对学院在人工智能领域人才培养模式探索的极大鼓励。

一、聚焦课程改革，赋能人才培养

《人工智能技术及应用》作为非计算机专业学生的必修人工智能公共基础课，自 2023 年 9 月开启课程改革至今，始终致力于打破传统计算机公共课程体系的局限，激发学生学习热情，培育学生在人工智能领域的通识能力与实践技能。

课程紧密围绕人工智能核心技术及其在各领域的发展应用，采用循序渐进、条理清晰的方式，全面阐述人工智能基础理论、发展历程、关键技术及典型应用场景，涵盖计算机视觉、语音智能、自然语言处理等前沿技术，并通过丰富案例分析展现技术影响力。在教学模式上，课程强调实践与理论深度融合，以实验教学为核心，通过理论讲解、案例分析、课堂互动、综合课程大作业及模拟考试等多维度教学手段，增强教学实践性与应用性，鼓励学生在操作中深化理解，构建知识体系，培养人工智能思维与解决问题能力。

二、创新教学模式，提升教育质量

（一）量身定制课程内容，激发学生潜能

本次课程改革摒弃传统教学理论与实践脱节弊端，将学生专业背景融入教学实例。针对不同专业背景和能力水平的学生群体，量身定制课程内容与案例，如为播音专业引入语音识别与合成案例分析，让其体验声音采集到智能合成全过程；为金融专业设计手写数字识别案例研究，使其学习机器学习算法并理解其在金融领域应用。通过这种方式，课程成功激发了学生内在潜能，促进了主动学习。

（二）革新教学模式，凸显学生主体地位

为优化教学效果，教师团队打破传统“教师一言堂”模式，重新调整教学方式，使其更贴近学生需求与期待。课堂上，教师与学生角色互换，让学生成为主角，极大地激发了学生学习主动性与自觉性。课后，学生积极参与练习，自主学习与持续学习能力显著提升。同时，课程大作业要求学生运用 AI 技术进行音频、视频创作，鼓励其根据想法与创意自由创作，并积极组织学生参加全国大学生计算机设计大赛，涵盖多个领域，为学生持续学习与创新能力培养提供了动力。

（三）强化实践教学环节，提升学生综合能力

课程全面实行混合式教学，总学时为 30 学时，充分凸显计算机课程实践性和应用性。教学内容紧密围绕国际化大纲，注重课前预习、授课、复习等环节连贯性与有效性，同时强调教学案例与专业紧密结合，教师根据所授班级专业特色定制个性化课件，避免“一刀切”。每门课程均设有大作业，鼓励学生通过芯为教学平台自主学习，完成具有专业特色的作业项目，在实践中深化理论知识，提升应用能力。

三、凸显育人成效，彰显改革价值

（一）知识体系构建与应用能力提升

通过课程学习，学生深入掌握了人工智能基本概念、基础理论和核心方法，构建了全面系统的知识框架，为后续学习与职业发展奠定坚实基础。实践能力显著增强，能够灵活运用所学知识解决实际问题。课程中的丰富案例分析拓宽了学生视野，增强了将理论转化为实际应用的能力。

（二）综合素质与创新能力培养

课程引导学生树立自主学习与终身学习理念，培养持续学习习惯，使其能够不断适应社会发展新需求。同时，深刻理解人工智能伦理内涵，树立正确伦理观念，综合素质得到全面提升。通过领略人工智能在各领域的创新策略与思路，学生的创新思维被极大激发，能够主动探索新技术、新方法，为未来职业发展注入活力。

（三）思政教育目标实现

课程将思想教育巧妙融入教学过程，实现知识传授、能力培养与思想政治教育有机融合。通过剖析人工智能技术应用领域及体系结构，引导学生认识事物发展规律，培育历史使命感与社会责任感。学生树立正确的奋斗观，培养坚韧毅力，爱党、爱国、爱家情怀得到升华，树立了为国家、为人民奉献才智的崇高理想。

此次获奖是对三亚学院信息与智能工程学院教育教学改革工作的肯定，更是激励。学院将以此为契机，继续深化教学改革，优化课程体系，创新教学方法，加强实践教学，提升育人水平，为社会培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人工智能人才，为推动人工智能领域发展做出更大贡献