为进一步提升教学质量，深入探讨和解决本学期开设的两门基础课程--《大学计算机基础》与《人工智能技术及应用》存在的教学问题，计算机基础教学部于10月16日下午2：30组织了一场重要的教学研讨与集体备课会议。会议在全体计算机基础教学部教师的积极参与下顺利召开，由计算机基础教学部副主任杨琳副教授主持。
杨主任在会议中深刻阐述了教学研讨与集体备课对于提升教学质量、加速教师专业成长步伐的不可估量的价值。她指出，这不仅是一个知识共享、智慧碰撞的过程，更是推动教育创新、优化教学模式的重要途径。
针对《大学计算机基础》课程，教师们围绕课程内容如何更好地对接社会需求、教学方法如何更加多元化等核心议题展开了热烈讨论。大家普遍认为，课程内容亟需与时俱进，融入最新的信息技术发展动态，以增强课程的实用性和前瞻性。同时，教师们纷纷提议采用翻转课堂、小组合作探究、经典案例分析等多元化教学策略，旨在通过更加生动、互动的教学方式，激发学生的主动学习热情，提升其解决实际问题的能力。会上，几位教师还根据自身教学实践，分享了创新的教学设计案例以及解决问题的新方法，这些宝贵的经验交流让与会者深受启发，收获满满。
对于《人工智能技术及应用》课程，教师们则聚焦于如何将抽象复杂的理论概念转化为易于学生消化吸收的知识体系。经过深入探讨，大家一致同意，通过构建贴近生活的案例库、组织互动式讨论、开展模拟实验等教学手段，可以有效降低学习门槛，增强学生的直观感受和理解深度，从而激发学生对人工智能领域的浓厚兴趣和探索欲。
在课程考核内容和方式的讨论中，教师们达成共识，认为考核应更加注重学生的实际能力和创新思维，强调过程性考核的重要性，并采用课后作业以及在线练习等多元化考核方式，全方位、多角度地衡量学生的学习成效，确保评价的公正性和全面性。
会议最后，杨主任对会议进行了总结，她表示，计算机基础教学部将细致梳理每一条建议，积极融入到未来的教学规划与实施中，力求通过持续优化教学内容与方法，确保学生能够掌握必要的计算机基础知识和技能，以适应未来社会的需求。
此次会议的召开，不仅为教师们搭建了一个思想碰撞、经验交流的宝贵平台，更为推动计算机基础教学质量的全面提升奠定了坚实的基础。
