11月2日，我院刘开南院长，谢光老师参加了在海经贸举行的海南省创新创业教教育暨人工智能领域应用交流研讨会。 海南大学陈明锐教授在演讲中强调了，人人都可以培养创新精神，包括在岗位，在生活中。特别指出，创新创业教育是培养大学生的创新精神、创业意识、创新思维、以及创新创业能力。 海经院院长黄景贵从创新创业教育融入人才培养方案，构建创新创业教育课程体系，编写海南省创新创业教材，开展各类创新创业实践活动等方面进行。他强调，要更加重视产教融合、校企合作工作，本着开放办学的理念，面向社会、面向行业企业，邀请职业经理人、企业高管走进课堂，把创业精神和创新理念融入教育教学全过程。 本次交流会还邀请到了超过7家的企业单位加入，并在交流会上分别从创新创业教育云平台，VR发展与应用，智能制造，舆情大数据在教育行业的应用，VR虚拟现实在职业教育领域的应用等方面分别进行了主题分享。

为了提升我院教师教学能力及课堂教学效果，激发学生专业学习兴趣，我院院长刘开南特邀达内集团教学总监王洋老师来我院进行专题讲座。11月1日上午8:30，我院部分教师和同学聆听了王洋老师“JAVA软件开发的”讲座。 王洋老师目前任达内集团教学总监，从事软件项目开发工作10余年，是我国最早的互联网后台开发人员，最早的Java工程师之一，他先后在多家IT培训机构担任讲师、教学主管、教学总监及校长等职务，具有丰富的教学及项目管理经验，曾在清华大学等200余所高校进行过近300余场技术讲座，曾担任国家软件出口基地首席IT教育专家，国家云计算协会专家讲师，中关村电脑节的技术主讲人，中国人民解放军总参谋部专家讲师。 王洋老师以绘制卡通图和星星满天图两个案例为驱动，快速直入JAVA程序设计核心，他用幽默的语言、睿智的引导、精彩的互动带领大家进入了一个神奇的编程世界，传授了面向对象程序设计技巧，改变了以前学生们学习编程语言的枯燥的片面看法，极大地激发了学生们对程序设计的学习兴趣，讲座全程没有一个学生睡觉或玩手机。王洋老师讲课有个特点不用PPT,他一边讲程序设计思路，一边输入程序代码然并运行之，使枯燥的理论立刻变为应用软件，为我院教师呈现了一场精彩纷呈的课堂教学盛宴，引发了在座教师们对今后如何提高课堂教学效果的深刻思考。

10月25日下午，刘开南院长在407会议室做“培育学生竞争力思考与实践”专题报告。我院党总支书记尹萍及全体教职工参加会议。 刘开南院长描述了信息类学生竞争力的体系架构，主要从问题解析、专业知识、技术能力、工程方法、执行能力、学习能力、计算思维七个维度解析如何提升学生综合竞争力。刘院长用简洁明了的方法深入剖析去解决如何培育学生竞争力的问题，并简明扼要的总结了培育方法，将信息类学生专业进行维度对标，体现学生五种品质。专业目标方面，要用自动化解决问题。以专业技术分析、实现、部署、验证，专业方法对标工程方法。能力目标方面，基于问题实现最优求解。以问题洞察、解决问题为职业能力的体现，思维方式对应工程思想、计算思维、数据思维。价值观方面，我院则提出八个字“信达宇内，智创未来”。 刘开南院长以思维导图的方式，将信息类学科专业与大学生的五种品质：即价值观、思维方式、专业方法、专业技术、职业能力进行对标，为我院教师如何培育学生竞争力指引了明确的方向。

为了贯彻信息与智能工程学院“明方向、厚基础、重工程、精实践、泛IT”的育人思想，争取更早、更好的提高各位同学的实践操作能力，我院邀请传智播客专修学院专家对我院全体在读生进行实训指导。 此次实训指导为期一周，2017年9月17日至2017年9月22日，整个培训都在我院实验室完成。培训对象为我院14、15、16级全体同学。培训内容分为PHP、JavaEE、传智播客前段与移动开发这三个方向。在上学期期末我院就对同学们做了一个调查并确认好同学们所报的方向，根据这些调查数据，我们进行了精准分班培训。 课堂上，老师讲课时用局域网连接每天电脑，同学们在电脑上能清楚的看到老师讲的所有内容和操作步骤。每位老师都是非常认真的教导学生，有问必答。除了对基础技术，还对一些当前流行的技术都一一地传授给同学们，让同学们对新技术了解越来越多，知识面也不断地扩大。而且老师们还一直告诫同学们一定要多多练习，把学到的理论知识运用到实际中去，要懂得怎么样去应用每一个软件，如何去手写代码，怎样去设计网页以及网站的配色等等。 由于受全球金融危机的影响，IT行业萎缩、人才需求下滑，现在的情况是：一个工作岗位往往几百人竞争，队伍中更是不缺乏具有一、二年工作经验的开发人员。如何让自己在几百人的竞争中脱颖而出？没有他途，只有把技术学的更深入，更牛，方能取胜。所以同学们要抓住学校提供的这次宝贵的免费进行培训学习的机会，学到真本事。 时光飞逝，六天的集中培训很快就结束了，相信经过一周的培训，同学们的专业知识和技能得到了提升，虽然时间很短，一周的时间里老师教的内容是有限度的，但是老师教给同学们的思路和方法，对同学们是终身受益的，祝愿同学们在今后的道路上越走越宽阔，也希望今后传智播客专修学院能和我院有更多的合作和交流。

为了贯彻信息学院“明方向、厚基础、重工程、精实践、泛IT”的育人思想，争取更早、更好地提高各位同学的实践能力。学院邀请到了传智播客苏杰豪老师，到我院进行为期四天的前端与移动开发实训的指导。 9月17日上午八点整，计科1601、软件1501报名的同学准时来到4B301开始了第一天的培训课程。 苏杰豪老师首先做了自我介绍。同学们以热烈的掌声欢迎老师的到来。正式上课时，苏老师给大家发送了一个内部通信软件，已达到方便大家进行技术交流的目的。 课间苏老师为同学们一一解惑。一上午的时间在苏老师的讲授与同学们实践练习中悄悄逝去。下午两点整继续上课，很多同学纷纷向苏老师请教了问题，并都得到了苏老师细心地讲解。 同学们在老师的细心讲解和认真练习下度过了充实的一天。大家学习熟悉并掌握了前端的基本知识，相信明天的学习大家的专业水平会得到更大的提升。

杨婷婷，中共党员，副教授，现任信息与智能工程学院计算机科学与技术专业副主任。主要从事计算机操作系统、多媒体技术等课程的教学与研究工作。主持或参与各类课题9项；先后以第一第二作者在多个刊物发表论文10余篇；曾获三亚学院优秀指导实践奖。 从社会人才市场需求调研到毕业生就业方向分析制定，从课程地图的绘制到国际大纲的编写，从思想导师的精神引导到专业教师的学业指引，信息学院一直秉承学校的办学精神和办学理念，将新政策落实到每一位学生身上。 新政策之一——课程地图 从2015年至今，学校花费大量的人力物力进行人才市场的调研和毕业生访谈从而制定计科专业学习路径、职业规划路径、大学课程路线规划图即课程地图。课程地图是课程教与学的一个可视化工具，以课程规划指引学生未来升学与就业的发展方向，是为让学生了解所学专业之课程规划与未来职涯选择之关连，以便学生自我生涯规划，理清职涯选择，进而改善学生的学习成就与提升学习兴趣，并聚焦学生学习历程档案。计科专业的课程地图如下： 新政策之二——国际课程大纲 课程教学大纲，是根据教学计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。课程教学大纲的重要功能之一是向学生说明他们在课程学习中要承担的责任——他们应该做什么和在什么条件下做。国际课程大纲正是在课程地图的绘制下为实现该功能而诞生的。国际课程大纲主要有七大功能是：计划、契约、沟通、认知框架、学术记录、督促学习和教学评估。国际课程大纲使教师和学生建立一种契约关系，起到了约束任课教师和选课学生教学行为的合同作用。课程大纲涉及的内容，如课程内容、考核安排、打分规则、旷课处理等，对教学双方具约束力。 新政策之三——学校不统一订教材 大学，走向社会的最后一次站台，将来毕业后所面对的，不再是一套套可以用草纸计算的卷子，而是职场上鲜活的种种问题。而解决这些问题的只有自己，则需要的是分析，是办法。因此要培养出会分析，能综合，能总结，会提炼，能拿出解决办法的你，不是依靠一本教科书不是依靠这本教科书的每章节的内容和重点，而应是阅读多个必读和选读的经典书籍掌握课程本身的精髓所在，学会如何学习如何阅读，所以学校不再统一订阅教材。 新政策之四——课程考核因课制宜 当前高校课程考核基本都是单一评价模式，即试卷成绩和平时成绩的综合。但是不同的课程不同的考察考核重点，考核方式应多元化应因课制宜，所以学校建立合理的考核体系、改革考试内容、合理分配考核权重，每一门课程从平时考核，形成性考核和终结性考核等几个方面给出具体的考核方案。 信息学院在反复调研绘制计科专业课程地图的基础上，修订20多门专业课程实现三个就业方向即应用软件开发、嵌入式系统开发、网络运维管理，并制定相应的国际课程大纲，内容详实，认知框架清晰。在此，每位教师依据国际课程大纲编写相应的暑期课程预习导读，其包括课程信息、课程简介、课程内、导读资料、预习要求及具体的每章节每知识点的引导，并提出课程预习的考核标准。信息学院计科专业全体教师将学校的新政策具体的落实的每一位学生身上，做好迎接新学期的准备。在新的学期将有新的气息和新气象出现，将迎来三亚学院崭新的明天。